คณิตศาสตร์ จำได้ไหมว่าลูกๆ ของคุณเริ่มทำความคุ้นเคย กับพื้นฐานของ คณิตศาสตร์ ด้วยความกระตือรือร้นเพียงใด เมื่อพวกเขายังเด็กมาก พวกเขาชื่นชมองค์ประกอบ และรูปแบบซ้ำๆ ที่ธรรมชาติสร้างขึ้นอย่างไร พวกเขาจัดเรียงวัตถุแปลกๆ ได้อย่างไรและค้นพบด้วยความยินดีว่า หมายเลขของพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลง
ก่อนที่เด็กๆ จะเริ่มเข้าโรงเรียน พวกเขามักจะพูดคุยเกี่ยวกับ คณิตศาสตร์ ด้วยความอยากรู้อยากเห็นและสงสัย แต่หลังจากเข้าโรงเรียนได้ไม่นาน พวกเขาตัดสินใจว่า คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่สับสนและน่ากลัว ซึ่งไม่ใช่สำหรับพวกเขาอย่างแน่นอน เนื่องจากในโรงเรียนหลายแห่ง คณิตศาสตร์เป็นเรื่องของการจดจำสิ่งต่างๆ
การทำสิ่งต่างๆ และการตัดสินใจว่า เด็กคนไหนทำได้และทำไม่ได้ คณิตศาสตร์กลายเป็นเครื่องพิสูจน์ความสามารถของเด็ก และนักเรียนส่วนใหญ่ ในทุกช่วงอายุจะบอกคุณว่าพวกเขาเชื่อมโยงกับการทำสิ่งที่ถูกต้อง ไม่ใช่ความสวยงามของวิชา หรือความน่าสนใจหรือประโยชน์ต่อชีวิตของพวกเขา
เพื่อให้เด็กๆ สนใจคณิตศาสตร์ ลองทำตามเคล็ดลับ 6 ข้อจากศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดสำหรับผู้ปกครอง ส่งเสริมให้เด็กเล่นเกมคณิตศาสตร์และปริศนา นักคณิตศาสตร์สาวชาวไอริชกล่าวว่า ความสามารถและความกระตือรือร้นในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็กไม่ได้มาจากโรงเรียน แต่มาจากความหลงใหลในปริศนาคณิตศาสตร์ที่บ้าน เกมที่ใช้ลูกเต๋า ตัวต่อจิ๊กซอว์และตัวต่ออื่นๆจะช่วยให้เด็กๆ
พัฒนาความรักในคณิตศาสตร์ ตลอดจนพัฒนา ทักษะ การคิดเชิงตรรกะและการนับ เมื่อทำโจทย์คณิตศาสตร์ ต้องแน่ใจว่าได้สร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ และอย่าบอกว่าพวกเขาผิดพยายามหาเหตุผลในการตัดสินใจของพวกเขา เพราะเหตุผลบางอย่างมักปรากฏอยู่ในความคิดของเด็ก ตัวอย่างเช่น หากลูกของคุณคูณ 3 คูณ 4 เพื่อให้ได้ 7 ให้พูดว่า ฉันเข้าใจความคิดของคุณ คุณใช้ทักษะการบวกและได้เจ็ด แต่เมื่อเราคูณ เรามีสามกลุ่มจากสี่กลุ่ม
อย่าเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับความเร็ว การเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาอย่างรวดเร็วนั้นไม่สำคัญเลย โดยเฉพาะในวัยเด็ก เนื่องจากการบังคับให้เด็กแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ด้วยความเร็วสูง ทำให้เรามีทัศนคติกังวลต่อคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะในเด็กผู้หญิง อย่าเปิดเผยให้ลูกของคุณรู้ว่า คุณเรียนไม่เก่งหรือคุณไม่ชอบวิชาคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ถ้าคุณเป็นแม่การศึกษาพบว่า ทันทีที่มารดาเปิดเผยข้อเท็จจริงดังกล่าวกับลูกสาวของพวกเขา พวกเขาจะแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพทางคณิตศาสตร์ที่ลดลงอย่างรวดเร็ว
กระตุ้นให้เด็ก รู้สึกตัวเลขสิ่งที่ทำให้ประสิทธิภาพสูง แตกต่างจากระดับประถมศึกษาต่ำ คือแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะเชิงปริมาณของตัวเลข รวมถึงความสามารถในการดำเนินการอย่างยืดหยุ่น โดยแบ่งออกเป็นส่วนประกอบ ตัวอย่างเช่น เมื่อดำเนินการบวก 29 + 56 คุณสามารถรับ 1 จาก 56 และแสดงการดำเนินการเป็น 30 + 55 ซึ่งง่ายกว่ามาก ดังนั้นความยืดหยุ่นในการทำงานกับตัวเลขจะเป็นตัวกำหนดความสามารถในการรู้สึก ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง
บางทีเคล็ดลับที่สำคัญที่สุด คือการกระตุ้นกรอบความคิดแบบเติบโต ซึ่งก็คือความสามารถและความเฉียบแหลมของคุณพัฒนาขึ้น เมื่อคุณพยายามทำงานและเรียนรู้ โดยพยายามให้มากขึ้นเรื่อยๆ สิ่งที่ตรงกันข้ามกับกรอบความคิดแบบเติบโตคือกรอบความคิดแบบตายตัว ซึ่งถือว่าความสามารถของเราถูกกำหนดไว้ล่วงหน้า และถูกจำกัด และคุณจะทำคณิตศาสตร์ได้หรือทำไม่ได้
เมื่อเด็กมีกรอบความคิดแบบเติบโต พวกเขาจะรับมือกับปัญหาต่างๆ ได้ดีและทำงานได้ดีขึ้นในโรงเรียนโดยรวม เมื่อเด็กมีความคิดที่ตายตัว และต้องเผชิญกับงานที่ยาก พวกเขามักจะสรุปว่าพวกเขาไม่มีความสามารถพอที่จะทำคณิตศาสตร์ วิธีหนึ่งที่พ่อแม่ส่งเสริมการคิดอย่างตายตัว คือการบอกลูกๆ ว่าพวกเขาฉลาดเมื่อพวกเขาทำบางอย่างได้ดี
สิ่งนี้อาจดูเหมือนถูกต้อง แต่ในความเป็นจริงแล้ว มันทำให้เด็กตกที่นั่งลำบากในภายหลัง เพราะเมื่อพวกเขาล้มเหลวในบางสิ่ง พวกเขาจะสรุปอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ว่า พวกเขาไม่ฉลาดเลย มีความเชื่อร่วมกันในหมู่ผู้ปกครอง และครูว่าเด็กแบ่งออกเป็นผู้ที่เก่งคณิตศาสตร์ และผู้ที่ทำไม่ได้ นี่เป็นความเข้าใจผิดโดยสิ้นเชิง และเป็นหนึ่งในสาเหตุหลักที่ทำให้คณิตศาสตร์ทำร้ายเด็กหลายคนในโรงเรียน
ข่าวดีก็คือผู้ปกครองสามารถแก้ไขสถานการณ์นี้ได้ ด้วยการใช้เคล็ดลับข้างต้นอย่างเป็นระบบรวมถึงการแสดงความกระตือรือร้น และความอดทนเมื่อสอนคณิตศาสตร์ร่วมกับลูกๆ พวกเขาสามารถปลูกฝังความสนใจ และความรักในวิชานี้ ความเข้าใจในความงามและพื้นฐานของมัน ซึ่งจะช่วยให้เด็กรับรู้มัน ไม่ใช่การลงโทษแต่เป็นประสบการณ์ที่สร้างแรงบันดาลใจและน่าตื่นเต้น
เด็กๆ เกิดมาช่างสงสัย พวกเขาเข้ามาในโลกด้วยความปรารถนาโดยกำเนิดที่จะเข้าใจว่า ทุกสิ่งรอบตัวทำงานอย่างไร พวกเขาพยายามสัมผัสวัตถุต่างๆ ให้ได้มากที่สุด เพื่อรับประสบการณ์ใหม่ๆ พวกเขาถามคำถามมากมาย สำรวจและเรียนรู้ เพื่อตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา
หากคุณต้องการให้ลูกเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต จงกระตุ้นและพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเขา เด็กทุกคนเกิดมาพร้อมกับความอยากรู้อยากเห็น แต่สิ่งสำคัญคือ คุณต้องพิจารณาลักษณะความอยากรู้อยากเห็นของแต่ละคน เด็กทุกคนแสดงความอยากรู้อยากเห็น ในรูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเช่น เด็กบางคนชอบที่จะสำรวจว่า โลกทำงานอย่างไรผ่านการสังเกต และการไตร่ตรอง
ขณะที่คนอื่นๆ ชอบที่จะสำรวจผ่านกิจกรรมทางกาย การสัมผัส การดมกลิ่นหรือการชิมรส พยายามทำให้แน่ใจว่า แต่ละสไตล์สามารถใช้ได้ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และสร้างแรงบันดาลใจ การศึกษาพบว่า ไม่ใช่แรงกดดันจากภายนอกที่กระตุ้นเด็กให้แสวงหาความประทับใจ ความรู้ และประสบการณ์ใหม่ๆ แต่เป็นความปรารถนาภายในที่จะตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเขา
คนที่อยากรู้อยากเห็น มักค้นหาความรู้ใหม่อยู่เสมอ พวกเขาไม่เพียงแต่รักการเรียนรู้ และการสำรวจเท่านั้น แต่พวกเขายังสนุกกับการท้าทายตัวเอง และหลงใหลในการหาทางออก ความอยากรู้อยากเห็นยังช่วยผู้คนตอบสนองเชิงบวกต่อความไม่แน่นอน
การศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นว่า บทบาทของความอยากรู้อยากเห็น ในการเรียนรู้มีความสำคัญเพียงใด วิธีที่ดีที่สุดสำหรับเด็กในการรับมือกับสื่อการเรียนรู้คือ เมื่อครูสามารถกระตุ้นความประหลาดใจอย่างจริงใจ ต่อผลการทดลองที่ไม่คาดคิดได้ เนื่องจากความอยากรู้อยากเห็นมีบทบาทสำคัญ ในกระบวนการเรียนรู้ ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับ ที่จะช่วยพัฒนาคุณภาพนี้ในเด็ก
ส่งเสริมความสนใจของบุตรหลานของคุณ เด็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านกิจกรรมที่ดึงดูดความสนใจ และกระตุ้นจินตนาการ ค้นหากิจกรรมที่ลูกของคุณชอบมากที่สุด และฝึกฝนร่วมกันให้บ่อยที่สุด ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กชอบเต้นเพลงบางเพลง ให้สร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับกิจกรรมนี้ให้เขา ถ้าเขารักสัตว์พาเขาไปสวนสัตว์บ่อยขึ้น ดูหนังและรายการเกี่ยวกับสัตว์อ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้ด้วยกัน
บทความที่น่าสนใจ : จรวด การอธิบายจรวดแมกนีโตพลาสมาแรงกระตุ้นเฉพาะแบบแปรผัน
